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Agustus 13, 2018

如何提高学生自信

的一生有着至关重要的影响,自信的人能够更从容的面对生活中的苦难和挫折,也更容易获得成功。而对学生自信心的培养更加重要,下面小编就来和大家一起探讨一下如何培养学生的自信心。 1. 以身作则 培养学生自信心,作为老师,首先自己要自信,通过他的语言,行为等不断对学生起到潜移默化的作用,为人师者自己做到了自信,才可能更程度上将这种能量传染给你的学生,获得学生的尊重和认可。 2. 多给与学生鼓励 自信往往是在生活的点点滴滴中一点一点积累起来的,每个人都渴望得到别人的认同和鼓励,作为老师,一定要多给予学习鼓励,给学生暗示通过努力,他是可以成功,他不比别人差,久而久之,学生就形成了积极的正能量暗示,自信心也就增强了。 3. 加强与学生的沟通 青春期的孩子在成长过程中总会有一些问题,老师应该多与学生沟通交流,对学生的消极情绪及时予以引导,同时还应教育学生加强和他人的沟通和交流,创造和谐的人际关系。 4. 创造机会让学生展现自我 一定要认识到每个学生人都有自己的长处和优点,不能仅以成绩来衡量一个学生,要善于去发现学生身上的闪光点,创造机会如举行唱歌比赛,朗诵,体育竞技等活动,让一些有这方面特长的学生向他人展示自己。 5. 及时肯定学生的努力 每个人都渴望得到他人的赏识,学生更希望能够得到老师的认可,所以一旦我们的学生有进步,有辛苦的付出,或者在某一方面取得了优异的成绩,老师一定要及时的给予肯定,当其他人都面予以赞扬,让学生尝到成功的喜悦。当然,对于学生的不足最好是私下里批评。 6. 尊重学生的不同个性 老师对待学生应当一视同仁,公正公平的对待每一个学生。每个人的个性不同,处事的方式方法不同,但都不应该都到歧视。学生的自尊心一般都较强,都渴望得到老师的尊重和重视,只有让学生感觉到自己被重视才能越来越自信。 7. 引导家长多给学生正能量暗示 老师还应引导我们的家长多给予孩子肯定的评价,帮助家长认识到自己孩子的优点,多给予孩子一些正能量的暗示,让孩子觉得自己不比别人差,自己是独一无二,自己通过努力也可以越来越优秀。
Agustus 13, 2018

[:zh]不抛弃,不放弃[:]

[:zh]不抛弃的是激情和斗志,不放弃的,是必胜的信念和决心。 放弃是一个念头;而永不放弃,则是一种信念!现实生活中,我们往往会自觉不自觉地选择前者,因此我们极易成为普通得没有一点棱角的人;而有些人却坚定得近乎倔强地选择了后者。 这种人虽然是少数,但他们却往往能赢得大多数人的掌声。 坚持是一种信念,坚持是一种修养,坚持是一种高尚的品质。不放弃,不抛弃是一种至高无上的人生理想;不抛弃,不放弃,更是一种自己与自己的较量。然而,有的人是看不到自己的能力,有的人怀疑自己的潜质,有人随便界定自己的界限,于是,更多的放弃出现了。可悲的是,这样的人,也许比许三多有更多生存技巧,更圆滑的为人处世规则,甚至更强劲的能力素质,但他们往往连失败的资格都主动放弃了,因为在假定的失败之前,他们早已被失败吓倒了,打败了。 还是那句话说得好,人最大的敌人是自己。 成功和失败之间往往是只有一步之遥,想成功就要坚持。只是一个并不神秘的秘诀。但只坚持勤奋,却选错方向,则令人可悲。太阳因为永不放弃,才最终冲破重重迷雾,光耀万里;江河因为永不放弃,才流泄千里,到达浩瀚无边的海洋;小草因为永不放弃,才不计星星点点的渺小,最终连成一片,绿满大地!如果我们曾一千次地对自己的理想说:永不放弃!那么,我们有什么理由去抱怨第一千零一次失败的遭遇?我们又怎能在一千零N次的时候,与苦苦期盼的成功失之交臂? 坚持就是胜利,世界上很难办的事,只要人们用心去做,总是有可能成功的,也就是坚持就是胜利。只要有百分之一的希望,就要拿出百分之九十九的希望努力争取。要准备充分,才能办好事情,厚积薄发,耐得住寂寞。一定要经得起打击,不到实在无可走的境地,绝不死心。敢于坚持就是胜利,结果是成功的,你的过程才有存在的价值和意义。 抓住梦与理想,这一生我们唯一要做的是:永不抛弃,永不放弃。[:]
Agustus 13, 2018

[:en]Five essential listening skills for English learners[:]

[:en]By Raphael Ahmed | 18 June 2015 How can learners improve their listening comprehension? Teacher Raphael Ahmed shares some useful strategies in one of our top […]
Juli 30, 2018

[:zh]个人陈述 《我的留华故事》[:]

[:zh]我CLARA SIDAR(徐慧运),一名来华留学的印度尼西亚留学生。再次回到母校广西师范学院就读研究生。从汉语语言文化专业的本科毕业生到现在第四学期的汉语语言文化国际教育的研究生,这六年的起起落落,是我来华学习的过程。 在印中两国关系越密切,而我国需要大量汉语人才的背景下,我决定了走向汉语教学这条职业路线。在母校的培养下,从学习汉语作为第二外语,我一步步走到对外汉语教学的研究。学习好汉语是我想作为一名汉语教师的需要,而研究对外汉语教学是我想作为一名好汉语教师的任务。 第一年来华,开始了这六年的学习过程。回想起来,我曾经是对中国有多么的陌生。我曾经买不了矿泉水,点不了餐,也办不了各种业务。这就是我学习汉语过程的起步,在绝望中挣扎,充满了激情和动力,愿自己能够快速掌握汉语的基本知识。 在第二和第三年,是我学习汉语的另一种煎熬。掌握了汉语的日常会话,对环境的熟悉,使我失去了当初的学习热情,而学校的学习课程也逐步进入到了专业的学习课程。在面对自己枯燥的学习心情和态度,我决定让自己更加的去了解中国,找回我当初来华的学习热情。本身热爱艺术的我,最终决定了学习中国乐器,古筝。我认为,除了学好汉语之外,学了古筝是我当时来华学习的大成就。能在学校新年晚会中,演奏古筝,做主持也是我当时学习过程中的挑战和乐趣。 在第四年,我见到我人生中的第一个导师。在写本科毕业论文的压力下,他的引导,让我一步步的完成了我人生中的第一篇印中语言比较范围的论文。这篇论文,是我来华本科学习的最大成就,也为我来华留学,本科四年的学习画上美丽的句号。 来华留学的第五年,是我经过我在我国当一年汉语教师的经历后,回到母校就读研究生。值得庆幸的是,我于当初的导师再次重逢,作为我读研究生的导师。在导师的引导,每门课老师的教导,同学们的陪伴和支持,和完成学习任务和每门课的课程论文的过程下,我的学业不断的长进,不断的进步。为学校研究生新生晚会与同班同学安排了的朗诵节目并获得二等奖和作为学校代表参加了广西中华经典朗诵大赛并获得一等奖,也是当时我学习过程中的挑战和乐趣。 来华学习第六年的最大挑战是研究生毕业论文。从用于各种方式索取资料,定下研究范围,甚至定下了研究题目,而通过开题报告对此进行改正与改进。到现在还在琢磨的过程中。愿我下学期能够完成好研究,并在明年能够顺利通过研究生论文答辩,获得理想的结果而毕业。[:]