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Oktober 1, 2015

精卫填海

　　夏朝以前，国家还没有形成，那时候的帝王，远不如后来帝王那么阔气，享有许多特权；而是纯粹的人民公仆，只有尽义务的份儿。帝王的子女也没有什么太子，公主之类的特殊称呼，身份也尊贵不起来，和老百姓的子女一样。炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，喜欢打抱不平。一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑。小孩都累爬下了，大孩子还不肯罢休。精卫走过去，指着大孩子的脑门怒斥道：“你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄。” 大孩子见精卫是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。他从小孩背上跳下来，走到精卫面前说：“我是海龙王的儿子，你是什么人？竟敢来管我！” 精卫说：“龙王的儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢，以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。” 龙王的儿子说：“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。”说着动手就打。精卫从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，被精卫当胸一拳，打个昂面朝天。龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。过些天，精卫到海中游泳，正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来，对精卫说：哪天在陆地上让你捡了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我兴风作浪淹死你。” 精卫倔强地说：“我没错，认什么错。” 龙王的儿子见精卫倔强，根本没有服输的意思，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及挣扎，就被淹死了。精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇。

September 30, 2015

HSK项目成果

[:en]正式推广的考试有汉语水平考试§的基础、初中等和高等三种。正在立项和研制的课题有计算机自适应考试和民族版。正式出版的书籍包括大纲类6部，论文集5部：《汉语水平等级标准和等级大纲》（试行，1988），《汉语水平考试研究》（1989），《汉语水平考试大纲（初、中等）》（1989），《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（1992），《汉语水平考试大纲（高等）》（1995），《首届汉语考试国际学术讨论会论文选》（1995），《汉语水平考试研究论文选》（1995），《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（1996），《汉语水平测试研究》（1997），《中国汉语水平考试大纲（基础）》（1998），《汉语8000词词典》（2000），《汉语水平考试研究文集》（2000）。[7] 1992年2月，汉语水平考试获国家教育委员会科学技术进步奖三等奖。1994年12月《汉语水平词汇与汉字等级大纲》获北京市第三届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。[:zh] 正式推广的考试有汉语水平考试§的基础、初中等和高等三种。正在立项和研制的课题有计算机自适应考试和民族版。正式出版的书籍包括大纲类6部，论文集5部：《汉语水平等级标准和等级大纲》（试行，1988），《汉语水平考试研究》（1989），《汉语水平考试大纲（初、中等）》（1989），《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（1992），《汉语水平考试大纲（高等）》（1995），《首届汉语考试国际学术讨论会论文选》（1995），《汉语水平考试研究论文选》（1995），《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（1996），《汉语水平测试研究》（1997），《中国汉语水平考试大纲（基础）》（1998），《汉语8000词词典》（2000），《汉语水平考试研究文集》（2000）。[7] 1992年2月，汉语水平考试获国家教育委员会科学技术进步奖三等奖。1994年12月《汉语水平词汇与汉字等级大纲》获北京市第三届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。 [:id]正式推广的考试有汉语水平考试§的基础、初中等和高等三种。正在立项和研制的课题有计算机自适应考试和民族版。正式出版的书籍包括大纲类6部，论文集5部：《汉语水平等级标准和等级大纲》（试行，1988），《汉语水平考试研究》（1989），《汉语水平考试大纲（初、中等）》（1989），《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（1992），《汉语水平考试大纲（高等）》（1995），《首届汉语考试国际学术讨论会论文选》（1995），《汉语水平考试研究论文选》（1995），《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（1996），《汉语水平测试研究》（1997），《中国汉语水平考试大纲（基础）》（1998），《汉语8000词词典》（2000），《汉语水平考试研究文集》（2000）。[7] 1992年2月，汉语水平考试获国家教育委员会科学技术进步奖三等奖。1994年12月《汉语水平词汇与汉字等级大纲》获北京市第三届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。[:]

September 29, 2015

心有明月长团圆

[:en]千古中秋悲明月，一袭相思话团圆。佳节临近，思念浓，归乡情切，心似箭。每逢佳节倍思亲。曾几何时，中秋，以她别样的风韵，赋予人们多少美妙的畅想。临近中秋，人们首先想到的是那一轮圆月。看那圆圆的月亮，似乎满载着亲人团聚的其乐融融，也怀揣着远隔千里的离愁别绪。如鼓满了诗情画意的帆，遨游在广袤、幽蓝的中秋夜空。古今的人们，已习惯了将满满的思念与祝福，遥寄于中秋的故乡或有着自己牵念的远方。隔着遥远的时空相互对月倾诉。这一天，人们对着圆圆的月亮，品着圆圆的月饼，吃着圆圆的汤圆，连那思念的情怀也是圆圆的。圆圆的月亮，寄托着人们多少美满生活的梦想。 ——于是，人对于月亮，总是情有独钟。俗话说：年怕仲秋月怕半。寓意到了月半或中秋，那一月或一年所剩下的光景不多，稍纵即逝。年年中秋过，一岁一中秋。中秋留给我们的，既有其乐融融的温暖，也有掠人心肺的寒凉。那一轮一轮的印迹，似年年不变的月光，重叠一处。岁月寒暖有痕，而月亮丝毫不改当年。世事变迁，沧海桑田。人们心里早已不再奉颂那种“父母在，不远游”的传统似的孝道。好儿女志在四方。为了学业、为了事业，儿女们终有一天要有他们自己的天空。为了生活，夫妻们不得不天各一方。为了不同的理想，朋友们也会各奔东西。可是不管走到哪里，只要是月光照得到的地方，我们就能够得知彼此安好。天涯海角，无须朝夕相处，有月光照耀的地方，我们同观一轮明月，虽人隔千里，息息相通的心，却是圆如满月。唯如“但愿人长久”，方得“千里共婵娟”。月满中秋佳节夜，愿普天之下的人们，心有明月长团圆。[:zh]千古中秋悲明月，一袭相思话团圆。佳节临近，思念浓，归乡情切，心似箭。每逢佳节倍思亲。曾几何时，中秋，以她别样的风韵，赋予人们多少美妙的畅想。临近中秋，人们首先想到的是那一轮圆月。看那圆圆的月亮，似乎满载着亲人团聚的其乐融融，也怀揣着远隔千里的离愁别绪。如鼓满了诗情画意的帆，遨游在广袤、幽蓝的中秋夜空。古今的人们，已习惯了将满满的思念与祝福，遥寄于中秋的故乡或有着自己牵念的远方。隔着遥远的时空相互对月倾诉。这一天，人们对着圆圆的月亮，品着圆圆的月饼，吃着圆圆的汤圆，连那思念的情怀也是圆圆的。圆圆的月亮，寄托着人们多少美满生活的梦想。 ——于是，人对于月亮，总是情有独钟。俗话说：年怕仲秋月怕半。寓意到了月半或中秋，那一月或一年所剩下的光景不多，稍纵即逝。年年中秋过，一岁一中秋。中秋留给我们的，既有其乐融融的温暖，也有掠人心肺的寒凉。那一轮一轮的印迹，似年年不变的月光，重叠一处。岁月寒暖有痕，而月亮丝毫不改当年。世事变迁，沧海桑田。人们心里早已不再奉颂那种“父母在，不远游”的传统似的孝道。好儿女志在四方。为了学业、为了事业，儿女们终有一天要有他们自己的天空。为了生活，夫妻们不得不天各一方。为了不同的理想，朋友们也会各奔东西。可是不管走到哪里，只要是月光照得到的地方，我们就能够得知彼此安好。天涯海角，无须朝夕相处，有月光照耀的地方，我们同观一轮明月，虽人隔千里，息息相通的心，却是圆如满月。唯如“但愿人长久”，方得“千里共婵娟”。月满中秋佳节夜，愿普天之下的人们，心有明月长团圆。[:id]千古中秋悲明月，一袭相思话团圆。佳节临近，思念浓，归乡情切，心似箭。 […]

September 29, 2015

新旧 HSK 考试比较

[:en] 对比新旧HSK考试的试题，最大的进步就是新的HSK考试更加注重考查学生的语言交际能力，而不是简单的考查专门的语法理论知识，更加注重考查学生用汉语表达和交流方面的能力，更加重视口语交际能力的训练。从试题安排变化、难易程度比较、考试重点对比等方面来具体比较如下：一、试题安排的变化：旧的HSK主要包括基础、初中级和高级三个部分组成，但是，基础和初中等级均没有口试的内容，这对于测试者来说并不是一个对他们有益的测试。因为，任何一门语言的学习的最终的和最重要的目的就是学会如何很好的运用它进行口语交际，如果这些测试者只能运用理论知识而不会用它来说话、与人交流，那么这样的语言学来也是毫无意义的。与此相反，新的HSK试题安排就相对合理。新的HSK重点考察汉语非第一语言者在生活、学习和工作中运用汉语的能力。考查分为笔试和口试两部分，其中笔试分为一级、二级、三级、四级、五级、六级；口试部分包括初级、中级和高级三个等级，并且采取录音的形式，而且笔试和口试是彼此独立的。新的HSK增加了口语的部分，目的是体现汉语水平测试的最终目标是提高测试者的汉语交际水平，从而避免“哑巴汉语”的出现。二、难易程度比较：新的HSK的六个等级分别规定了各个等级的汉字范围、语法范围、词汇范围以及适合对象都做了具体的说明，这将有益于应试者根据自己的水平选择适合自己的等级进行考试。另外，新的HSK在听力和阅读理解试题中都会出现图片，帮助考生更加生动形象地理解说话者的意图，从而降低了考试的难度。新的HSK虽然在三级到六级的笔试中增加了写作的部分测试，看起来似乎增加了考试的难度，但实际上知识考察的范围扩大了，并没有增加考试的难度，增加写作的内容，主要是为了考查学生综合运用汉语语法、词汇和句型表达的综合素质。总体来说，新的HSK不仅扩大了考试的范围，而且针对不同等级的应试者提供了不同等级的试题，从而在一定程度上降低了考试的难度。三、考试重点对比：新旧HSK对考试的重点也是有所区别的。首先，旧的HSK考试基础和初中等级不包括听力，只有高级部分才有听力考试，新的HSK从一级到六级都设有听力考试，新的HSK考试更加重视听力的考查，因此新HSK突出听力部分的考核，这是比旧HSK考试内容上较为突出的地方。其次，新的HSK取消了旧HSK单独考查语法知识这一项，再次，旧的HSK考试写作所占比重较少，而新的HSK增加了写作部分的考查，这对于学生运用汉语完成实际表达能力和组词造句的能力是一种新的考验，从而更能由考试看出学生汉语实际交流运用能力的高低，提高了学生们的实际写作能力。总而言之，新的HSK更加注重考查学生的听说读写能力，既注重语言学习的输入又重视语言学习的输出。[:zh] 对比新旧HSK考试的试题，最大的进步就是新的HSK考试更加注重考查学生的语言交际能力，而不是简单的考查专门的语法理论知识，更加注重考查学生用汉语表达和交流方面的能力，更加重视口语交际能力的训练。从试题安排变化、难易程度比较、考试重点对比等方面来具体比较如下：一、试题安排的变化：旧的HSK主要包括基础、初中级和高级三个部分组成，但是，基础和初中等级均没有口试的内容，这对于测试者来说并不是一个对他们有益的测试。因为，任何一门语言的学习的最终的和最重要的目的就是学会如何很好的运用它进行口语交际，如果这些测试者只能运用理论知识而不会用它来说话、与人交流，那么这样的语言学来也是毫无意义的。与此相反，新的HSK试题安排就相对合理。新的HSK重点考察汉语非第一语言者在生活、学习和工作中运用汉语的能力。考查分为笔试和口试两部分，其中笔试分为一级、二级、三级、四级、五级、六级；口试部分包括初级、中级和高级三个等级，并且采取录音的形式，而且笔试和口试是彼此独立的。新的HSK增加了口语的部分，目的是体现汉语水平测试的最终目标是提高测试者的汉语交际水平，从而避免“哑巴汉语”的出现。二、难易程度比较：新的HSK的六个等级分别规定了各个等级的汉字范围、语法范围、词汇范围以及适合对象都做了具体的说明，这将有益于应试者根据自己的水平选择适合自己的等级进行考试。另外，新的HSK在听力和阅读理解试题中都会出现图片，帮助考生更加生动形象地理解说话者的意图，从而降低了考试的难度。新的HSK虽然在三级到六级的笔试中增加了写作的部分测试，看起来似乎增加了考试的难度，但实际上知识考察的范围扩大了，并没有增加考试的难度，增加写作的内容，主要是为了考查学生综合运用汉语语法、词汇和句型表达的综合素质。总体来说，新的HSK不仅扩大了考试的范围，而且针对不同等级的应试者提供了不同等级的试题，从而在一定程度上降低了考试的难度。三、考试重点对比：新旧HSK对考试的重点也是有所区别的。首先，旧的HSK考试基础和初中等级不包括听力，只有高级部分才有听力考试，新的HSK从一级到六级都设有听力考试，新的HSK考试更加重视听力的考查，因此新HSK突出听力部分的考核，这是比旧HSK考试内容上较为突出的地方。其次，新的HSK取消了旧HSK单独考查语法知识这一项，再次，旧的HSK考试写作所占比重较少，而新的HSK增加了写作部分的考查，这对于学生运用汉语完成实际表达能力和组词造句的能力是一种新的考验，从而更能由考试看出学生汉语实际交流运用能力的高低，提高了学生们的实际写作能力。总而言之，新的HSK更加注重考查学生的听说读写能力，既注重语言学习的输入又重视语言学习的输出。[:id] 对比新旧HSK考试的试题，最大的进步就是新的HSK考试更加注重考查学生的语言交际能力，而不是简单的考查专门的语法理论知识，更加注重考查学生用汉语表达和交流方面的能力，更加重视口语交际能力的训练。从试题安排变化、难易程度比较、考试重点对比等方面来具体比较如下：一、试题安排的变化：旧的HSK主要包括基础、初中级和高级三个部分组成，但是，基础和初中等级均没有口试的内容，这对于测试者来说并不是一个对他们有益的测试。因为，任何一门语言的学习的最终的和最重要的目的就是学会如何很好的运用它进行口语交际，如果这些测试者只能运用理论知识而不会用它来说话、与人交流，那么这样的语言学来也是毫无意义的。与此相反，新的HSK试题安排就相对合理。新的HSK重点考察汉语非第一语言者在生活、学习和工作中运用汉语的能力。考查分为笔试和口试两部分，其中笔试分为一级、二级、三级、四级、五级、六级；口试部分包括初级、中级和高级三个等级，并且采取录音的形式，而且笔试和口试是彼此独立的。新的HSK增加了口语的部分，目的是体现汉语水平测试的最终目标是提高测试者的汉语交际水平，从而避免“哑巴汉语”的出现。二、难易程度比较：新的HSK的六个等级分别规定了各个等级的汉字范围、语法范围、词汇范围以及适合对象都做了具体的说明，这将有益于应试者根据自己的水平选择适合自己的等级进行考试。另外，新的HSK在听力和阅读理解试题中都会出现图片，帮助考生更加生动形象地理解说话者的意图，从而降低了考试的难度。新的HSK虽然在三级到六级的笔试中增加了写作的部分测试，看起来似乎增加了考试的难度，但实际上知识考察的范围扩大了，并没有增加考试的难度，增加写作的内容，主要是为了考查学生综合运用汉语语法、词汇和句型表达的综合素质。总体来说，新的HSK不仅扩大了考试的范围，而且针对不同等级的应试者提供了不同等级的试题，从而在一定程度上降低了考试的难度。三、考试重点对比：新旧HSK对考试的重点也是有所区别的。首先，旧的HSK考试基础和初中等级不包括听力，只有高级部分才有听力考试，新的HSK从一级到六级都设有听力考试，新的HSK考试更加重视听力的考查，因此新HSK突出听力部分的考核，这是比旧HSK考试内容上较为突出的地方。其次，新的HSK取消了旧HSK单独考查语法知识这一项，再次，旧的HSK考试写作所占比重较少，而新的HSK增加了写作部分的考查，这对于学生运用汉语完成实际表达能力和组词造句的能力是一种新的考验，从而更能由考试看出学生汉语实际交流运用能力的高低，提高了学生们的实际写作能力。总而言之，新的HSK更加注重考查学生的听说读写能力，既注重语言学习的输入又重视语言学习的输出。[:]